以业务为导向的培训需求分析和培训规划其它上课时间：

• 2021/3/19至2021/3/20 上海

• 2021/9/24至2021/9/25 上海

资深学习发展专员、学习发展经理、人力资源业务伙伴、人力资源经理

课程目标
了解以组织绩效为导向的培训体系由两大能力和五大体系构成
学习建立全面系统的课程体系：内容体系、方法体系与制度体系
掌握培训课程体系设计思路和工具
掌握以业务为导向的培训需求分析的流程、方法与工具
掌握如何制定与战略相结合的年度培训规划
培训项目的设计与有效落地实施
学习如何有效地开展培训效果与跟踪
课程收益
掌握培训管理工作专业原理
有效鉴定培训需求的方法及工具
制定以业务为导向的年度培训规划
影响业务战略的学习项目的设计与实施的方法
提供“干货”和工具：结合了企业的实操经验，提供落地且好用的工具，做到“学之即能用”

课程大纲

课程大纲
一、培训管理工作的重要性与定位
1.企业为何需要培训管理
2.培训管理的目的与作用——助力企业实现企业战略
3.培训管理负责人的角色与职责
二、企业培训体系的构建
1.企业培训管理发展的四个阶段,相对应的培训体系建设的要求
2.以组织绩效为导向的培训体系（OrganizationalPerformance-OrientedTrainingSystem）的特点
3.以组织绩效为导向的培训体系由两大能力和五大基础体系构成
三、培训课程体系之一——内容体系
1.培训课程内容体系设计思路、建立的流程及关键点
2.课程内容体系建立的工具
3.课程库建设及管理
四、培训课程体系之二——方法体系
1.以业务为导向的培训需求分析
1）理清培训需求分析的必要性
2）年度培训需求的分析流程
3)九种培训需求分析工具与功效比较
2.年度培训计划
1)如何将企业战略目标与培训计划有效结合
2)制定年度培训计划的流程
3)年度培训计划的编写
3.培训项目设计与实施
1)培训目标的设定
2)四种学习类型与学习风格的倾向
3)学习方案的选择
4)制定对业务有影响力的培训项目
5)培训项目的落地和实施
4.培训效果评估与跟踪
1)柯氏四层评估模型与方法
2)采用合适的方式评估培训项目
五、培训课程体系之三——制度体系
1.培训制度包含的内容
2.培训制度与其他人力资源制度的结合
六、培训讲师体系
1.内部培训师目的与定位
2.建立培训讲师队伍
七、运营管理体系：制度层面、资源层面、运作层面
八、总结

课程主讲

兰馨老师
兰馨老师毕业于上海师范大学人力资源管理专业，具备十八年的培训咨询公司与外企工作经验，担任培训咨询公司顾问与学习发展经理，她充分结合外资公司先进管理体系经验与本土企业特点，帮助企业建立了岗位胜
任能力与评价发展系统，建立职业发展路径与学习发展地图，保留发展关键人才。她拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验。
兰馨老师擅长企业文化融入实践、跨文化沟通、新管理生/新晋大学生训练营、新任管理者领导力培育、中基层经理发展训练营、行动学习、人才测评分析辅导、人才发展与继任者项目、团队诊断与效能提升工作坊、领导力反馈工作坊等领域。
兰馨老师拥有“MBTI性格类型”、“DISC行为风格与激励因子人才施测师与认证讲师”、“Harrison行为偏好”、“思维敏锐度与胜任能力施测师与认证讲师”、“团队诊断与效能提升引导师”、“成功人士的七个好习惯”等多项专业认证。
兰馨老师授课风格条理清晰，讲求内容的针对与实用性，善于从平凡的事例中揭示深刻的道理给人以警醒。
同时兰老师极富亲和力，善于聆听学员的想法，关切学员的感受。她坚持快乐学习的理念，培训形式灵活多样，风趣幽默，善于引导及启发学员思考。内容和方法不仅在课堂上有启发、有收获，更能在课程之后有效地运用于生活和工作中，带来期望的变化。