• 2018-3-30至2018-3-31 广州

• 2018-7-27至2018-7-28 广州

• 2018-11-23至2018-11-24 广州

课程背景：

研究结果表明学习效率（学习记忆保持率）是基于学习者的学习体验。在这一培训中，您将学习一种新的改变您教学以及培训并显著提升学习效率的方法。通过学习您将可以从战略、工具以及技术方面为学员重新设计有趣，互动式的且更具有学习体验的培训。

课程收益：

1.区分教授与学习，常规培训与引导式培训以及流程引导；

2.有效地设计与使用破冰、充能以及学习活动；

3.灵活运用诸如培训中的冰山理论、协作学习以及差异化学习等理论与概念；

4.灵活运用诸如 ADDIE、FNS FITTM模型以及库伯学习圈等学习模型；

5.灵活运用诸如成人学习原则与方法、FAST、VAK以及讲师 - 学习者风格等学习原则与战略；

6.灵活运用FITTM观察清单进行评估；

7. 灵活运用事诸如事前简述、破冰、充能、事后检视、开场/结束循环、停车场、入场调查、漫游挂图 QLS、同类整理、代表分享、趣味测试以及翻转辩论等引导工具与技术；

8.在培训中掌握并运用引导工具及技术的同时，与学员及讲师进行建设性的反馈与交流。

课程大纲：

第一天

1.欢迎与开场环节

2.议程，学习仪表板& 停车场

3.破冰：头 - 手 - 心

4.充能：大风吹

5.学习活动& 同类整理

6.对所学技术的事后检视

7.小组练习：设计破冰、激活以及学习活动

8.事前检视、事前阅读以及事前工作

9.入场调研& 漫游挂图

10.成人学习原理& 方法

11.FAST（Forget 遗忘-Active主动 -State 状态 -Teach教学）

12.培训中的冰山理论

13.ADDIE（Analyse分析-Design设计-Develop发展-Implement 实施-Evaluate 评估）

14.FNS FITTM 模型

15.激活：船长登船

16.先说-后说策略

17.QLS（Questioning提问-Listening倾听-Synthesising综合运用）

18.课后作业

19.结尾环节：3Ds（Do-Again 再做，Do-Differently 做不同的，Don't Do 不适宜做）

第二天

1.欢迎与开场环节：高频与低频

2.学习活动：头脑倾倒 -全面回忆

3.协作学习：代表分享 & 趣味考察

4.小组练习：设计趣味考察

5.差异化学习

6.讲师-学员风格：思考导向者-感官导向者-行动导向者

7.Visual视觉-Auditory 听觉-Kinesthetic 动觉（VAK）

8.学习活动：翻转辩论

9.Y世代以及千禧一代的教学

10.库伯学习圈

11.充能：5分/10 分& 故事的使用

12.6 轮小组练习：讲师在培训中最常见的12 个问题

13. 用FITTM 检查表进行评估

14.学习仪表板回顾

15.结束调研：4Rs（Retain保留-Revise改进-Remove去

除-Recommend 推荐）

16.结尾环节：3-2-1

培训师介绍：

赖美云

新加坡引导师协会创始人

英国技术管理专业的理学硕士

澳大利亚的创业管理MBA

SDI 引导师、PMI 认证项目管理专业人士

INIFAC 认证引导大师（CMF）、CMF 评审员

IAF 国际引导者协会CPF 认证引导师

执证动态引导师

曾在惠普，佳能和希捷等私营企业工作过10 余年，并在新加坡公共部门有13 年的工作经验，1997-2001年，她成功带领的新加坡国立图书馆变革项目，改造了图书馆，并成功实施企业内容管理系统和项目管理系统，被哈佛商学院收为案例；2009年，因其对新加坡公共领域的贡献获新加坡公共管理奖章。

赖女士提供培训、引导、组织发展咨询和团队教练服务，曾经为国内外不同机构的中高层管理引导组织变革