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“点师成金”-专业技能内训师培养

  • 开课时间: 2019年2月28日 周四 2019年3月1日 周五 查看最新上课时间
  • 开课城市: 武汉
  • 培训时长:2天
  •  
  • 课程类别: 人力资源
  • 主讲老师:白瑛(查看该老师更多课程)
  • 课程编号: 54927
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“点师成金”-专业技能内训师培养其它上课时间:

培训对象:

企业内训师。

培训内容:

课程背景:

企业内训师培养属于企业精英群体培养,是将组织内的专家骨干通过内训师队伍聚合、打磨,使其能够更大程度发挥价值,帮助改善组织内因人的问题导致的绩效差距,相当于将企业内的“星星之火”进行聚集、强化,使其具备燎原之势。

而在训练的过程中,我们经常会有这样的一些困惑:

1.“培训要以学员为中心”成为永远的知易行难?

2.“外来的和尚好念经”内训师难以突破的魔咒?

3.是不是把培训师表达、肢体训练的精益求精,就能讲好课?

4.初阶虽不涉及课程开发,但也不能直接把文件贴过来讲吧?

5.如何不通过笑话、游戏也让培训现场热起来?

6.训而无效的课程如何改善?

企业内训师和商业讲师的训练思路和方法并不相同,如果前期没有一个正确的导向很容易跑偏,出现更多的不良反应,甚至影响企业整体的学习氛围。本课程聚焦于培训中会面临的情境挑战,独创四维训练法,为提升培训师综合课堂表现提供方向与方法。


培训目标:

1.学员可顺利自如地在台上展开引导式授课,能运用有效互动及控场的技巧;

2.能说出课程结构搭建的要素,以及4C的设计要领。


课程大纲:

导入:课堂挑战分析

第一节:自我修炼

【本章目的:通过个体不断充实、完善与修炼,并呈现在课程中】

一、培训师的自我修养

1.师者风范的四大要领

2.知识管理的五级进阶

二、培训师的自信呈现

1.建立自信状态

2.语言塑造

语:发声训练

言:语言组织

3.肢体塑造

4.综合训练:即时提炼并有力表达


第二节:学员参与

【本章目的:通过全面了解学员学习的特点,吸引其参与课堂共建】

一、成人学习原理

1.案例:两场培训对比

2.五维学员评估

3.成人学习法则

二、运用互动技巧

1.互动的本质

2.互动五大类型

3.互动常见问题及风险管控


第三节:课程有效

【本章目的:通过基于学员需求的内容结构梳理,转化为有效课程】

一、课程逻辑结构梳理

1.示例:结构问题课件

2.大树策略搭建课件

3.练习

二、4C法则设计课程呈现

1.联系Connections

2.概念Concepts

3.实操Concrete Practice

4.总结Conclusion

用备课神器全面整理思路


第四节:场域有趣

【本章目的:通过激发自身积极能量,设计并引燃整个群体】

一、场地设计

1.创意的空间排列

2.打造宜学主题空间

二、控场技巧



讲师介绍:白瑛老师

教育及资格认证:

高级讲师

著名TTT/思维管理教练 

TTT职业培训师标准教程授权导师

创新思维体系标准教程授权导师

曾任:中国移动集团级培训师

曾任:中国移动管理学院综合管理教研组副组长

企业绩效改进师、国家一级企业人力资源管理师

国家二级心理咨询师、美国培训与发展协会(ASTD)会员

讲师经历及专长:

白老师03年加入中国移动参与全省内训师培养;04年开始主导多个通信、银行咨询项目;内训场次达800多场,公开课每年达30多场,受训学员超10万人。

培训客户及培训风格:

白老师服务过的客户有:航空、烟草、汽车行业:呼和浩特白塔机场、北京民航航空公司、海南民航航空公司、河南烟草、湖北烟草、湖南中烟工业有限责任公司郴州卷烟厂、东风商务汽车车身长、长沙卡斯马汽车系统有限公司、东风贸易公司、东风本田发动机有限公司等;联想集团、河北惠康集团、深圳英格特、海南海景乐园国际有限公司、RIM公司、中山中小企业服务中心、北京笔克公司、意拉德电子、杰瑞集团、曙光信息产业股份有限公司、金邦达保密卡有限公司等……

白老师课程侧重于实战,通过有效的互动、引导,激发学员的参与度。使学员在培训结束时最大程度的达成培训目的,提升企业培训投资回报。课程按照2/7/1原理以实战为主;培训与教练技术的融合。重点关注培训前、中、后三阶段配合,训前包括专属课前调查问卷、本课程预习材料;训后有行动计划及相关评估方案;最大程度的保障学习效果的达成。


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