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E网打尽——ETC全渠道营销项目
  • 主讲老师: 王康
  • 课程类别: 银行金融
  • 培训时长:2天(6课时/天)
  •  
  • 课程编号: 57334
  • 开课城市:不限
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培训对象:

网点全员

培训内容:

课程背景

2019年6月4日,国家发改委、交通运输部联合印发《加快推进高速公路电子不停车快捷收费应用服务实施方案》(以下简称《实施方案》)明确,年底高速公路不停车快捷收费率达到90%以上。
根据《实施方案》,到今年年底,全国ETC用户数量将突破1.8亿。到2025年,全国ETC用户数量将进一步提升,建成技术先进、制度完善、服务优质、运行稳定的高速公路电子不停车快捷收费体系。
这意味着ETC产品对于银行完成全年各项经营业务指标和抢占市场份额,都具有极其重要的意义。面对同业竞争愈加激烈,营销时间紧、任务重、压力大的现状越发突出,如何在有限的时间,开展一期完美ETC产品营销至关重要。
我司助力于银行高热营销阶段,根据银行网点现状科学合理的制定营销策略。以“短期引爆、长期有效”为主要目标,积极开拓市场,细分客户,争夺资源,抢占先机,积极走进居民社区、商业社区和网络社区,开展系列社区金融活动。注重一点一策的网点策略,根据网点不同现状制定针对性的营销策略,帮助银行抢占ETC市场。

课程目标

ETC产品冲刺:制定科学的营销策略,辅导并协助各岗位人员制定冲刺ETC产品目标计划。
营销氛围打造:好的营销业绩需要良好的营销氛围来带动,调动各岗位人员的营销热情,以更好的状态完成ETC营销任务。
营销技能提升:通过ETC产品培训、话术设计、顺势营销派嵌入及厅堂协同营销、外拓活动等开展,提高网点人员的营销意识及营销技能,为银行打造专项产品营销精英团队。
营销岗位培训:对网点主任、大堂经理、客户经理、理财经理等进行专岗位培训,帮其定位岗位角色,梳理工作流程,提高工作效率。

课程大纲

项目定义:
项目名称:E网打尽——ETC全渠道营销项目
项目对象:网点全员
执行周期:五日/网点
项目实施时间:协商另行确定
项目设计:
一套营销方案:ETC产品营销方案制定,联动营销无处不在!
一套课程设计:定制化晚课培训,以点带面,带动同城网点,实现大面积覆盖!
定制化晚课培训内容示例,
? 《ETC营销技能提升与话术》
? 《ETC营销促成与话术》
? 《网点沙龙活动实施流程》
? 《存量客户梳理与ETC营销》
? 《ETC联动营销技巧提升》
? 《网点绩效考核落地》
辅导内容设计:ETC营销三大主战场
? 集中培训(1天)
统一理念及专业知识导入,具体培训内容根据调研情况调整。
E网打尽——ETC全渠道营销项目
课程背景:
全程围绕ETC营销典型场景,解决ETC营销三难,即“开口难、成功难、持续难”的三大问题。通过采用心理学、营销学以及咨询式培训的方式,学习ETC营销的重点渠道营销的前、中、后全流程与话术,提升营销人员“造血”能力。通过一些实用工具植入和营销技能的导入,营造一个浓厚的ETC营销氛围,有效提升各岗位人员的ETC综合营销能力。
课程目标:
●提供多种渠道用户的营销策略;
●提供多种渠道用户的营销工具;
●完成银行ETC营销活动策划;
引入:ETC营销大背景
教学方法:视频、讲授
1. 国内为何要大力推广ETC业务
2. ETC业务对于我行的战略性意义
3. 同行ETC业务营销方向
第一讲:ETC有哪些渠道营销1. 常见ETC存流增营销形式及案例分享
2. 各类营销流程梳理及swot分析
3. 掌握各类渠道营销流程及操作步骤
4. 了解各种营销渠道特点和适用性
第二讲:各岗ETC营销技能技巧
1. 推销和营销的区别
2. ETC顾问式销售五步曲及话术学习
3. 各岗营销流程与话术
第三讲:ETC营销活动策划
1. ETC营销活动流程梳理
2. ETC营销开场白话术设计
3. ETC营销工具应用指导
4. 线上ETC活动设计
第四讲:ETC营销模拟演练
1. ETC营销模拟演练及点评
2. 提升ETC各岗营销流程与技巧
? 落地辅导(4天)
4天的教练式辅导,理论与实践完美结合,打造提升闭环,可同步实现三个重要效果
技能固化:解决集训中上存在的问题,进行实战安排和组织,使学以致用,保证质量落地;
管理落地:通过咨询和行动执行,解决网点的个性化问题和管理针对性,使项目落地和管理更加有效;项目总结汇报分行层面;
工具执行:结合网点定位,岗位实践与检测后,可结合检测成果及优化建议,使过程管理工具实践中优化和实际化运营 。
1. ETC营销流程梳理——四大步骤、十七项细节
2. 教练式辅导,理论与实践完美结合,打造提升闭环
3. 辅导流程:具体辅导流程根据行方情况调整
? 先营销存量,后拓展增量;
? 先搞定熟客,后攻坚生客;
? 先批量覆盖,后重点突破。
ETC存量客户营销跟踪(第1天):潜在存量客户、车友会、车主论坛等
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