企业Training体系建设与年度Training计划的制定其它上课时间：

企业管理者、内部讲师、人力资源经理、培训经理等

【Training Background|课程背景】：
     企业Training管理的现状：Training经理在企业Training体系建设和Training实施中，经常发出感慨，培训如何快速响应业务的需求 如何能产生绩效 如何获得老板的认可 而在Training体系建设中，普遍的困惑如下：
      ---Training的目的是什么
      ---如何让学员热爱学习
      ---Training后的落地怎么做
      ---如何应用新的方法、策略


【How To Solve|如何解决 】：
  面对Training当前困惑，Training管理者都期望更好的做好Training工作，使Training为个人和团队创造更大的价值，推动绩效提升，建立完善、高效的Training体系是做好Training管理的重要保障，也是一个系统工程，高效的Training体系包括三大内容：
   第一，宣导Training理念，建立Training制度
   第二，优化Training资源，打造内部讲师
   第三，实施Training运作，推动Training落地


【Attendees|谁来参加】：
企业管理者、内部讲师、人力资源经理、培训经理等


【Benefits|收益】：
对于Training管理者
   1、应用Training的价值链，把握Training价值链的关键环节，使Training价值最大化；
   2、在理念、制度、资源、运作等方面，建立、应用、完善高效的Training体系，使组织内部有Training氛围，有章法规则，有充足资源，有完善的Training运作机制；
   3、提供在课程体系建设、课程开发、讲师团队建设、Training供应商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
   4、从Training、计划、实施、评估四大循环，导入新的方法和工具，健全Training运作系统。
对于企业组织
   1、培育浓厚的组织学习氛围，建立良好的学习机制，打造学习型组织；
   2、高效的Training体系将围绕组织战略展开，致力于减少Training资源的浪费，助力组织发展，推动人才的培育工作；
   3、提高人力资源管理意识，帮助企业管理者意识到Training是全员的事，是每一个管理者的管理范畴。
实施方式：
实战技巧、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、情景模拟等现场将呈现大量的工具、表格、手册，现学现用Training体系建设的策略和企业Training计划。


【Training Outline|课程大纲】：
第一天：Training体系建设与有效的Training管理
一、Training体系与组织学习氛围营造
1、有效的Training价值链
  Training内容构成的三大要素
  Training的价值传播路径
  Training价值的递减规律
2、企业Training的优秀理念
  好领导首先是好老师
  学习是组织提升的有效方法
  百战归来再读书
  学习无处不在
3、企业Training体系的构成
  Training制度管理体系
  Training资源管理体系
  Training运营管理体系
4、企业大学实践案例
  P&G大学的体系和平台介绍
  摩托罗拉大学的运营
  TCL领导力开发学院
  招银大学的基本架构
  美的学院的运营介绍
  格兰仕大学建设进程分享


二、有效的Training管理与Training营销
1、Training计划实施过程注意事项与控制办法
  对讲师的评估
  对员工的评估
  Training的准备
  Training现场的控制
2、组织不同层架的有效学习方法
  基层人员的学习技巧
  中层干部的学习方法
  高层管理者的学习模式
3、Training的策划和营销
  Training的营销
  Training的策划
  Training的宣传与造势
4、Training效果评估
  Training评估的目的和价值
  Training评估的分类
  如何开展评估
  Training总结报告的撰写
  Training档案留存和存档


三、Training课程构建与讲师队伍管理
1.课程体系建立的模式选择
  基于岗位职责的课程体系
  基于素质模型的课程体系
  基于学习地图的课程体系
  基于职业化模型的课程体系
2、建立企业Training课程体系
  课程体系建立的4个步骤
  确定岗位序列
  根据胜任素质模型和岗位说明书提炼岗位的关键课程指标
  岗位聚类分析后，确定课程内容
  建立与完善课程体系
3、课程体系升级的策略和方法
  针对需求升级
  围绕战略升级
  组织智慧提炼升级


第二天：Training需求分析与年度Training计划制定
一、Training需求分析与管理
1、员工Training需求分析的三大层面
  员工需求分析的几大误区
  战略层面的需求解读
  岗位层面的需求分析
  个人层面的需求识别
2、企业管理者必须掌握的五种员工Training需求分析方法
  调查问卷
  面对面的访谈
  工作场所的观察
  绩效评估结果的分析
  现有工作任务的分析
3、Training需求的转化
  Training需求到Training目标
  Training目标到Training课程
  Training课程到Training大纲


二、Training年度计划的制定与执行
1、企业年度Training计划与项目计划的制定
  什么是Training计划
  Training计划制定的原则
  Training计划制定的流程
2、Training计划的分类与具体内容
  年度计划\季度计划\月度计划
  部门计划\项目性计划
3、Training预算
  Training投资的理念
  Training预算的四个层次
  现场讨论：Training预算制定的依据


【About Speaker|关于讲师】：
谢言川 老师    
原格兰仕集团 培训总监；著名集团领导力中心 主任；中国企业能力建设工程 特聘讲师
；行动学习专家、资深催化师、项目设计师；资深职业化训练专家。谢老师在家电行业（格兰仕）、地产行业（某知名多元化集团）和咨询行业等积累了丰富的工作经验、管理经验。
谢老师专注课程价值、培训价值、客户价值。在趋于同质化的培训市场，谢老师致力于开启新的培训模式，专注客户价值，推动培训落地，是首位研发、设计行动学习式培训课程的研究者，谢老师的课程通过"三线合一"模式实施课程训练，三线合一中的三条主线是：流程线、内容线、工具线，合一具体是指推动组织绩效、组织价值、学习目标的实现。
流程线：通过企业提出实际的问题，扮演"过程专家"的角色，针对不同类型的问题设计解决流程和步骤，帮助企业寻找出问题的解决方案，推动组织绩效的实现；
内容线：针对学员专业内容的不足和欠缺，发挥"内容专家"的作用，补充和讲授相关课程领域的知识和技能，弥补学员专业的短板和不足，更好的将学习内容落地；
工具线：应用具体、个性化、价值化的工具，通过激发团队智慧，寻找共识、创新范式等方式为问题找到解决措施。
近期服务客户 :
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