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课程开发——ADDIE模型快速学习和运用
  • 主讲老师: 张坤
  • 课程类别: 培训发展
  • 培训时长:2天(6课时/天)
  •  
  • 课程编号: 56959
  • 开课城市:不限
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培训对象:

企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员

培训内容:

课程背景

为什么要开发本课程?
1.ADDIE作为课程开发模型的核心模型,是指导和延伸后续课程开发的基础,同时面对企业培训工作中,课程开发不够精准化、专业化和效率化,故需要对课程开发进行强化训练,提升企业内训师整体课程开发能力,提高课程需求的命中率;
2.当下培训万象,课程演绎精彩纷呈,实际上善于和精通课程开发的内训师凤毛麟角,所以务必需要提升内训师课程开发的意识,真正对企业培训需求有帮助。
本课程是如何开发的?
1.通过对ADDIE模型认知,明确模型的全貌后对各阶段的开展流程详细阐明,并且在授课过程中丰富互动,小组PK等多种教学形式进行丰富学员的欲望,提高学员参与率;
2.从认知到实践,在做中学,学中做,辅以案例解析,并且提供行之有效的开发评估工具,真正起到现场学,现场用的效果
3.课程后讲,现场提炼本企业所面临的问题,并进行解析和演练。

课程目标

? 让学员掌握ADDIE模型,了解ADDIE模型的来龙去脉,掌握模型示意图;
? 掌握并能运用ADDIE模型操作流程及各阶段流程要点和注意事项;
? 通过案例分析和实战开发,从实战总掌握开发技能;

课程大纲

课程大纲
课程导入:头脑风暴
1.课程开发与课程演绎哪个更重要?
2.什么样的课程才会在企业内部有价值?
3.课程开发中遇见哪些问题点?
第一讲: ADDIE模型示意图

一、分析阶段
1.需求分析
2.培训环境分析
3.培训资源分析
4.成本效益分析
5.培训对象分析
6.培训目标分析
7.培训内容分析
二、设计阶段
1.课程大纲设计
2.培训策略设计
3.团队分工
三、发展阶段
1.完整脚本设计
2.完整课程开发
3.完整课程审核
4.课程验收
四、实施阶段
1.培训师培训
2.培训对象培训
3.培训服务支持和协调
4.培训课程实施开展
五、评估阶段
1.培训效果评估
2.培训满意度
3.学员手册

第二讲: ADDIE模型高效应用指引
一、分析阶段模型
1.分析工具运用
1)访谈法
2)结构化调研法
3)关键事件法
4)问卷调研法
2.设计阶段
1)为什么?明确培训出发点
2)何时?明确培训时间
3)何地?明确培训地点
4)目标?明确培训目标
5)内容?明确课程内容
6)方式?确定培训方式
3.发展阶段
1)选择培训师
2)编制开发培训资料
3)选择培训教学媒体
4)与培训对象交流
5)编制评估问卷、座谈内容
4.实施阶段
1)研究培训过程中的教学方法
2)注意与1-3阶段内容承接
5.评价阶段
1)知识传递
2)培训效果
3)受训对象态度和行为

第三讲: ADDIE模型课程开发实例
一、《新员工提升工作技能的修炼》
1.案例熟悉(见教学资料)
2.培训分析(见教学资料)
3.培训课程大纲与策略设计(见教学资料)
4.培训课程过程与内容设计(见教学资料)
二、《新任管理者如何有效授权》
1.案例熟悉(见教学资料)
2.培训分析(见教学资料)
3.培训课程大纲与策略设计(见教学资料)
4.培训课程过程与内容设计(见教学资料)
三、ADDIE模型应用工具
1.培训课程策略说明表(见教学资料)
2.培训课程总结评估表(见教学资料)
四、现场课程需求萃取及其演练
每小组确定一个课程主题
小组课程开发PK

第四讲: ADDIE模型的延展解析
1.HPT模型
2.CBET模型
3.项目化课程开发模型
注:课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。

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