培训内容:
课程收益:
1.了解
企业培训管理角色在企业发展的的重要性。
2.正确掌握企业的培训需求，进行课程规划。
3.掌握执行培训时应建立系统化的制度，确保培训质量。
4.有效提升培训效果，符合企业策略发展进程。
5.体认自我角色任务，使
企业培训产生最高
绩效。
课程大纲:
一、培训体系应与企业战略对接
战略性人力资源发展观
企业培训的作用
教育、训练、发展的区别
战略性培训的作用
培训部门的价值观及与各单位的关系
企业培训管理者的主要职责
现行
企业培训系统的困境
自我检查：
企业培训在部门运作的发挥
二、
绩效导向的根源—岗位素质能力
企业
绩效的来源
绩效行为与能力匹配度
岗位能力要求分析
知识要求
技能要求
态度要求
工作任务分析
任职能力分析
工作标准要求确立
支撑工作任务达成的关键动作分解
演练：岗位能力分析
案例分析：ABC公司培训体系
三、分析阶段--培训需求调查与分析
战略性的培训需求意义
培训需求调查类型及其作用
组织分析
工作任务分析
绩效分析
常用培训需求调查方法
选择培训需求调查方法时的注意事项
不同类型项目的培训需求调查方法
问卷调查方法的操作细节
技巧演练：问卷设计
资料调查法的操作细节与演练
访谈法的操作细节与演练
四、设计阶段—年度培训计划制定与文件化
如何将分析结果转为课程规划
重新认识“年度计划”
年度培训计划制定的整体思路
年度培训计划制定的相关内容
年度培训计划制定的基本步骤
案例分析：X公司年度培训计划
五、发展阶段--培训组织与教材开发
培训课程三种类型
教学方法的设计与选择
课程教案设计与撰写
演练：通用的课程教案单
学员的手册与撰写
选择外部资源评估
遴选外聘讲师的参考条件
运用内部讲师的优点
内部讲师培训与管理
演练：课程需求沟通表范例
内部讲师评鉴作业
六、执行阶段--培训课程实施与管理
执行课程课前准备
总流程检查表范例
执行课程课中进行
课程表范例
演练：课程主持实务
学习移转的定义
影响学习移转的因素
学习移转的障碍
强化学习移转的做法
发展及使用行动计划
行动计划范例
七、评估阶段--培训
绩效评估与改善
不同意义的培训评估
四级培训评估的基本思路和方法
训后评估的基本环节
培训
绩效评估的目的与意义
各类培训评估实用表格设计
实务演练：各级评估制度的建立
组讨论：评估结果分析与改善
培训师介绍：
1.中企智汇金牌讲师
2.中国人民大学人力资源管理博士
3.英国领导管理学院（ILM）国际工商管理资格认证课程中文讲师；
4.英国伦敦城市行业协会（City & Guilds）国际培训及评审认证课程中文导师；
5.英国剑桥国际学院（Cambridge International College）国际培训师认证课程中文导师；
6.美国哈佛商学院（HBSP）管理导师中文讲师；
7.日本产业训练协会(JITA)MTP、TWI课程授证讲师；
8.日本引导师学会（JFS）引导技术中文讲师；
9.北京大学、清华大学、上海交大、西南交大EMBA总裁班客座教授；
曾任：
1.格雷蒙集团事业部经理
2.中国生产力中心(CPC)项目经理；
3.美国顶尖教育咨询项目部经理
4.台塑企业集团人资处处长
简老师从事企业经营管理、人力资源管理及员工培训工作，以达十八年之久
现任：现仍受聘于台湾经济部中小企业处荣誉指导员、创业顾问师、台湾劳委会职训局核心职能授证讲师、HRD顾问团顾问、企业训练质量系统评审委员，连续八年知名杂志管理
(MANAGEMENT)杂志登录500大企管讲师名录