所有对此课程感兴趣的对象

培训受众:

企业主管经理以及资深员工，需要在工作中传播知识和经验者。

课程收益:

通过本次学习，学员应能达成如下目标：
应用任务导向的课程设计
理解成人学习心理
学习台风的塑造及现场演讲设计
掌握培训内化及评估技巧

培训颁发证书:

有

课程大纲:

任务导向的课程设计
提问：大家最适合开发什么样的课程
1、基于组织经验的教学案例开发
内部课程开发的核心——提取“组织经验”
撰写案例的STAR模型
2、任务导向的培训设计
知识原理需要结合具体的任务，学习才更有价值
案例分析：任务导向和学科导向课程设计的差异
业务类课程研发方式
工作任务的描述
工作任务的分解
“管训一体、师课共建”
3、“以学员为中心”的教学策略
成人学员学习的特点
成人学员学习理论在培训中的应用
案例1：谁该被提拔
我们的课程是“折磨”讲师还是“折磨”学员
4、以“体验”促进行为改善
培训方式的ASK模型
案例：降低采购成本
5、课程设计的“四定”
定培训目标（Why）
培训目的
任务目标
知识目标
定培训内容（What）
定培训方式（How）
定评估方式（Evaluation）
6、课程设计的“两大环节”
整体设计
详细设计
启
互动开场
引起兴趣
承
承上启下
交代结构
展
进入正题
展开培训
合
回顾总结
强调重点
详细设计七环节
导入：提问设计、活动设计、导入案例设计
讲授：举例、对比、类比、提问设计
演示：反面演示和正面演示设计
讨论：开场讨论、内容讨论和应用讨论设计
案例分析：反面案例设计、正面案例设计
练习设计：操作练习设计、人际练习设计、思维问题解决练习设计
复习总结方式设计
7、课程设计的“五线谱”
辅助线
方法线
情绪线
时间线
内容线
培训师公众演示技巧
一、团队公约
二、课程目标
展示演讲的魅力
激发团队的潜力
指明发展的动力
三、培训师的价值
传递文化
传递技能
传递知识
传递能量
四、培训师台风塑造
1、有备而来
2、气势如虹
3、仪态万方
4、声情并茂
五、公众演示五步
1、上台——
好高名
在去来
2、讲述及演绎——
情境
典型
冲突
解决
3、讲述及演绎——
如何展开
拉距离
交情感
讲条理
问问题
讲故事
打比方
造氛围
塑笑点
下结论
4、点评及深化——
正面认知
并列方案
“三明治"评点法
5、处理异常情况——
五、总结与收尾——
回顾要点（再次强化各重点）
感恩听众（沒有您就沒有我）
呼唤行动（落实演讲的內容）

培训师介绍：

  汪琳先生——
具有在年销售过百亿的央企上市通信公司管理资历
七年管理咨询公司从业资历，为数百家成长型企业提供咨询和指导
其中四年服务行业咨询顾问资历，擅长服务型企业的模式设计
十余年人力资源工作履历，擅长人力资源管理及培训
多家销售团队培训总监，擅长销售谈判及销售型团队的打造

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