所有对此课程感兴趣的对象

培训受众:

适合企业经营者与经营团队:中高层及基层经理。包括：企业董事长、总经理、总经办幕僚、核心部门经理/副经理、大中型企业的执行层副总经理及分公司经理、事业部经理、区域主管、一线主管或关键员工等、专业型企业主。

课程收益:

课程目标:
「企业全面聚合管理」(General Converging Management )要解决企业以下问 题:
第一是企业转型升级往哪里去 如何做
第二是企业大了，变革困难、指挥不动、山头林立、执行力低、资源整合困难，如何解决
第三销售下滑，却找不出根本原因.
第四是如何帮助各级领导以全面战略角度,将企业资源聚合,以有效的管理方法达成企业使命与目标
而「企业全面聚合管理」就是这些问题的答案。
本课程就是在解决企业如何以「企业全面聚合管理」经营企业，让经营者与经营团队做无缝合体，让经营者与经营团队的经营思维在同一页面上，也就是英文所谓的In The Same Page，在大环境中转型升级、换轨成长，最终达成企业经营目标。
课程收益:
经营者与经营团队透过本系列培训,可以有效而完整的提升自身的「企业全面聚合管理」领导战略能力(领导力、创新力、决策力与执行力).有效地解决企业资源整合问题,并对企业转型升级、换轨成长有完整的方向感与自信.
「企业全面聚合管理:领导战略画布」是企业全面聚合管理头脑风暴的最佳工具，可以个人使用，也可团队讨论运作。它把价值链策略与领导战略四力全部融合在一张大表里，直观又实用。让学员可以接地气的把理论直接操作用在日常经营管理中。再由「企业全面聚合管理:领导战略画布」产生企业自己版本的「企业全面聚合管理总纲」,作为企业统一的经营总纲。
并透过「企业全面聚合管理:个案模拟沙盘」做情境练习,同时也对各高管学员的决策思维作一详尽的测评与改进。

培训颁发证书:

结业证书

课程大纲:

1.「企业全面聚合管理」总纲
1)如何利用「商业模式价值链( 品牌设计链、云服务链、供应链)」定位自己的企业
2)如何用「价值模块( 客户、通路、价值主张(品牌)、关键伙伴、关键资源(核心竞争力)、企业家与经营团队」以画布方式定战略与执行方案
3)如何估算企业价值(资本价值与营运价值)
4)如何培养领导四力: 领导力、创新力、决策力、执行力
5)如何用「企业全面聚合管理:领导战略画布」
6)领导力: 企业使命、企业愿景、企业目标、企业文化
7)创新力: 联想、疑问、观察、社交、實验
8)决策力: 产业价值链模式、企业商业模式、换轨策略: 品类组合、公司竞争、市场区隔、产品差异、换轨策划
9)执行力:拉流程、建组织、布人力、置系统、当责问
2.「企业全面聚合管理:领导战略画布」
1)甚么是「企业全面聚合管理:领导战略画布」
2)如何使用「企业全面聚合管理:领导战略画布」
3)「企业全面聚合管理:领导战略画布」案例操作
4)如何使用「企业全面聚合管理:领导战略画布」,实现企业全面聚合管理落地
3.「企业全面聚合管理:个案模拟沙盘」
1)企业全面聚合管理个案模拟沙盘盲作、评测
2)企业全面聚合管理个案模拟沙盘点评
3)企业全面聚合管理个案模拟沙盘复测
「企业全面聚合管理」很容易被误解为"全面品质管理"(TQM)或是"全面预算管理"。「企业全面聚合管理」具备两层意义:一是全面(General),涵盖企业全面的各种组织功能,是物理概念.二是聚合(Converging),把组织与资源整合黏着在一起, 专注投入完成企业使命与目标.
整个大环境变化非常快速，产业面临转型升级，企业必须创新，进入换轨成长。不然随时会被淘汰，就如摩托罗拉、诺基亚甚至微软，所以经营者与经营团队必须具备「企业全面聚合管理」能力，从商业模式、策略到执行力都必须从整体来看，而且必须以换轨成长的角度切入，才能顺利创新，做到企业顺利换轨成长。
多数企业的组织与经营团队，有着组织功能切割，经营管理上不能统一的问题，看似各个功能组织都有，但是就不能协同作战，山头主义严重。问题就出在整个企业，缺少「企业全面聚合管理」意识，也缺少「企业全面聚合管理」工具与实战经验。
一般管理课程很容易分割成不同的主题片段，财务的上财务课程，业务的上业务课程；甚至企业全面聚合管理课程，表面上是全面，实际上是大杂烩，缺少一以贯之的精神。同时，很多人误解标准流程就是「企业全面聚合管理」，孰不知流程只是「企业全面聚合管理」的执行力中的一个环节。
销售不好不止是业务人员的问题，而是企业整体从商业模式、策略到执行出问题，销售只是冰山一角。
而带动这「企业全面聚合管理」的主角就是各级领导,而作为领导就必须有战略视野与能力.如何领导,如何形成战略,就是「企业全面聚合管理」课程的重点.
对公司经营者及经营团队，最需要的是一套「企业全面聚合管理总纲」，上从商业模式到策略，再到每日营运的执行，能够全面涵盖。而这套「企业全面聚合管理总纲」是一套管理的实战准则，就一页纸，提纲挈领导引着经营者与经营团队的战略思维与执行步骤。
经营团队以「企业全面聚合管理:领导战略画布」为战略头脑风暴工具，以「企业全面聚合管理总纲」为准则,勾勒出整个公司商业模式、策略及执行步骤，成为一套可执行的商业计划书。
以富士康百万人的企业为例，所有经理人都有单张的"竞争导向赢的策略"，作为统一的战略思考行动纲领，其方式就是「企业全面聚合管理」。不然，各自吹各自的调，马上就乱掉。依据这样的企业全面聚合管理，所有经理人就可做出年度商业计划，并依据商业计划执行。然而客观与主观环境的变化，经理人必须随时做出相应的调整，有了总纲可以作为随时修正参考依据。透过上下经理人企业全面聚合管理的统一形式，形成强有力的执行力文化。很多经营者误以为，用呆板的表单系统来统一公司的行动，其实这是电子流程，而非企业全面聚合管理。
「企业全面聚合管理」是由「企业全面聚合管理总纲」来启动，总纲以Excel形式表现。总纲具备有顺序、时间、三维度视野，涵盖管理的策略与执行。「企业全面聚合管理:领导战略画布」是进行「企业全面聚合管理」头脑风暴的最佳工具，可以个人使用，也可团队讨论运作。它把商业模式、策略与执行步骤全部融合在一张大表里，直观又实用。最后都以完成公司自己版本的「企业全面聚合管理总纲」为终极目标。
为了让学员更能深入了解「企业全面聚合管理」的应用，伍自强老师特别引进国外模拟企业个案，作为学员对全面聚合管理的练习之用。
个案研究又称案例研究，案例研究法是结合市场实际，以典型案例为素材，并通过具体分析、解剖， 促使人们进入特定的商业经营情境与过程，建立真实的商业经营感受和寻求解决商业经营问题的方案。案例研究法乃由美国哈佛大学法学院创始。1870年，兰德尔出任哈佛大学法学院院长时，揭开了案例研究法的序幕。案例研究法在法律和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。哈佛大学洛厄尔教授在哈佛创建商学院时建议，向最成功的职业学院法学院学习案例法。 1908 年研究例法在哈佛商学院开始被引入商业教育领域。由于商业领域严重缺乏可用的案例，哈佛商学院最初仅借鉴了法律教育中的案例研究法，在商业法课程中使用案例研究法。由此，人们开始有针对性的研究和收集商业案例。
美国希克曼Craig R. Hickman毕业于哈佛商学院，延续了哈佛商学院企业个案讨论的精神，在案例中再加上一连串曲折的情节，让参与过程中，宛如经历一个科幻及神秘故事，使得个案模拟不只传达经营策略的商业知识，同时让参与者在参与过程中充满玩游戏的乐趣。
伍自强老师采用美国希克曼的商业个案游戏，并以新的全面聚合管理总纲，来诠释整个模拟沙盘的过程与结果，并对参与者与以评测。
探索决策者全面聚合管理的思维
企业的经营策略对企业的影响十分重大。好的经营策略能够勾勒企业发展的蓝图，主导企业未来努力的方向；尤其是在资源有限、竞争激烈的此刻，企业主持人如果不能吁衡全局，因时、因地制宜，实行适当的策略作为，实在很难让企业在社会中立足。
企业的经营策略虽然很重要，但是对一般人而言，常觉得很难掌握与捉摸。究其原因，主要是因为策略牵涉的范围非常广泛，大至经济、社会、技术的发展趋势，产业、产品、市场的变动状况，小至公司成员的基本能力、人际关系，都是策略决策时应考虑的因素。在分析过程中各项因素交错纠结，对学习经营策略的人来说，常有不知如何下手的感觉。
从虚拟现实中学习
个案模拟沙盘两个最重要的目的： 一、教育组织中所有的员工，使他们成为更好的策略思考者、决策者和执行者；愈来愈多的高阶主管认为，这一点是构成二十一世纪企业竞争力的关键因素。二、让读者经历策略规划的困境和决策风险，达到趣味学习的目的。根据梭罗（Henry David Thoreau）在一百五十年前跨时代的主张，「兴趣会让人学习得更快、更好」。
个案模拟沙盘结合两种经过验证的方法，一是源自哈佛商学院的企业个案研究，二是科幻及历险小说作家采用的读者自选冒险方式。此个案模拟沙盘是真正与众不同的商业游戏，既有教育性又有趣。希望在参与和玩游戏的过程中，参与者能逐渐提升自己的策略思考能力，对于制作策略过程中的多元，及彼此环环相扣的关系，有更广泛、更深入的了解，并将学习心得灵活运用在日常生活中。